Skip to content

Proiectul „Tele-City” selectat in cadrul sesiunii de finanţare A.F.C.N. II/2016, pentru aria Educație prin cultură

Suntem bucuroși să aflăm că proiectul „Tele-City” a fost selectat de Administrația Fondului Cultural Național. Casa Corpului Didactic Buzău este partener al aplicantului, Teatrul „George Ciprian” Buzău, în activitățile de comunicare, diseminare și evaluare/cercetare.

http://www.afcn.ro/finantari/proiecte-culturale.htm

„Tele-City” este o platformă de cercetare interdisciplinară, care își propune să exploreze aplicabilitatea în educație a performance-ului telematic, precum și specificitatea participării publicului la acțiunea artistică prin intermediul tehnologiei.

Performance-ul telematic se desfășoară simultan în două spații diferite, conectate prin video-conferencing pe Internet. Proiectul propriu-zis se va derula în două etape de câte două săptămâni, în fiecare etapă fiind implicate simultan două orașe diferite din România (Buzău, Iași, Brașov-Brăila). Echipa artistică a proiectului va fi împărțită în două și va lucra în câte două dintre orașe simultan pentru a realiza performance-uri telematice împreună cu elevii din liceele participante.

Aceste performance-uri vor consta în tururi prin fiecare dintre cele două orașe, realizate de elevii dintr-un oraș pentru elevii din celălalt oraș prin video-conferencing pe smartphone-uri cu Internet mobil. Tururile vor pune în lumină locuri semnificative din orașele respective (clădiri, monumente, parcuri, străzi, piețe etc.), filtrate prin experiența adolescenților. Astfel, fiecare performance va lua forma unei discuții mediate de tehnologie, a unui schimb de povești cu valoare artistică și documentară, de impresii și de imagini filmate și transmise prin video-conferencing în timp ce unii elevi merg prin orașul lor, iar ceilalți îi însoțesc virtual, deși fizic se află într-o sală de clasă dintr-un alt oraș. Toate performance-urile vor fi transmise în direct pe Internet, putând fi vizionate de oricine accesează link-ul corespunzător, popularizat în avans.

La finalul proiectului, toate materialele de documentare (performance-urile stocate pe Internet, textele scrise de elevi, înregistrările audio ale poveștilor, fotografii etc.) vor fi disponibile pe site-ul Teatrului „George Ciprian” Buzău. Mai mult, poveștile vor putea fi accesate scanând cu smartphone-ul codurile QR amplasate în spațiile în care s-a desfășurat proiectul, invitând astfel comunitatea locală să își descopere propriul oraș.

AFCN rezultate

Paula MIHAI – profesor metodist, Casa Corpului Didactic Buzău

Consilier pentru dezvoltare personală

https://www.facebook.com/infoeducatia.iasi/

Conceptul numit ”dezvoltare personală” este despre ceea ce faci, ceea ce simți și mai ales despre ceea ce ești. Atunci când nu suntem mulțumiți de una sau mai multe dintre aceste 3 direcții, înseamnă că nu suntem ”congruenți cu noi înșine”.
Cursul se va realiza într-o formă atractivă și interactivă, oferind participanților instrumentele și viziunea necesară pentru a consilia persoane în parcursul lor de viață. Consilierul pentru dezvoltare personală îi indrumă pe ceilalți să devină independenți, să conștientizeze că se pot ajuta singuri. În cadrul activității de consiliere oamenii descoperă resursele interioare, calitățile, credințele, valorile și visele care se pot transforma în realitate.
Beneficii obținute în urma participării la curs:
• obținerea certificatului de Consilier pentru Dezvoltare personală – COR 242324, recunoscut de MECS și MMFPS (la nivel național și în UE);
• identificarea de trasee profesionale alternative și diversificarea surselor de venit (prin desfășurarea activității de Consilier dezvoltare personală ca liber profesionist);
• dezvoltarea elementelor de competență specifice procesului de facilitare în rezolvarea problemelor interumane;
• îmbunătățirea capacității de gestionare a relațiilor personale și profesionale;
• optimizarea abilităților de comunicare;
• dezvoltarea abilităților de adaptare la diferite situații de interacțiunie din plan personal și profesional;
• dezvoltarea elementelor specifice interacțiunii cu ceilalți: calmul, neutralitatea, grija pentru ceilalți, răbdarea, obiectivitatea, deschiderea și receptivitatea, gândirea pozitivă, atenția la detalii, focalizarea pe probleme, analiză și sinteză a informațiilor etc.
Termen limită pentru inscrieri: 15.05.2016
Pentru mai multe informaţii ne puteţi contacta la nr: 0730605184/ 0232242215 sau e-mail: office@infoeducatia.ro.

Planul-cadru pentru invatamantul gimnazial: mestesug de tampenie

http://www.hotnews.ro/stiri-opinii-20956921-planul-cadru-pentru-invatamantul-gimnazial-mestesug-tampenie.htm

„Planul-cadru aprobat promovează un număr prea mare de discipline, favorizează dezintegrarea, nu integrarea cunoașterii și, prin consecință, reduce valoarea de utilizare a cunoștințelor dobândite de către elevi în gimnaziu. Până și disciplinele care puteau fi foarte ușor integrate au rămas separate. Era atât de ușor, de pildă, ca din „Educație tehnologică și aplicații practice” și „Informatică și TIC” să se propună o singură disciplină integrativă: „Tehnologia informației”, dar nu s-a făcut nici  măcar asta.

Pe scurt, așa cum arată acum planul-cadru  vom fi iarăși ce-am fost și mai rău decât atât. În fiecare an, câteva sute de mii de elevi vor face școală după un plan care nu are o țintă clară, care îi favorizează pe cei ce  predau, nu pe cei ce învață, care e inflexibil, revolut, și care nu stimulează exact ceea este mai important, anume  utilizarea cunoașterii.

Reacțiile publice la acest plan-cadru au fost apatice. E semn prost, semnul că ne-am obișnuit cu răul,  că am devenit indiferenți. Cred, însă, că după culpa morală de a produce răul, indiferența față de el este imediat pe locul doi. Nu mai cred că pot schimba ceva; ce am încercat n-a rezistat, dar mă străduiesc să nu fiu indiferent.”

Mircea Miclea este profesor universitar, fost ministru al Educatiei si presedinte al comisiei prezidentiale care a elaborat Legea Educatiei din 2011.

DESPRE NOUL PLAN-CADRU PENTRU GIMNAZIU

http://dilemaveche.ro/sectiune/dileme-line/articol/viitorul-copiilor-vostri-s-adoptat-intr-un-plan-cadru

„Un astfel de document decide, aşadar, asupra viitorului societăţii româneşti de mîine. Construieşte, de fapt, societatea de mîine şi are efecte pe zeci de ani de-acum înainte. Sună grav şi patetic, nu-i aşa? Păi aşa şi este…

Planul-cadru aduce mai multe ore şi mai multe materii, într-un sistem şi-aşa încărcat, bazat pe memorare şi reproducere de informaţii. De ce, bunăoară, “drepturile copilului” trebuie introduse ca materie obligatorie la clasa a V-a, cînd ele pot fi explicate mai atractiv şi mai interesant în cadrul unor activităţi extra-curriculare? Şi ce efect pe termen lung va avea predarea “gîndirii critice” la clasa a V-a? Nu era mai potrivită predarea ei la liceu? Om vedea. Ce mi se pare bun în acest plan-cadru este intenţia de a acorda ceva mai multă libertate şi autonomie şcolilor şi profesorilor. 25% din numărul de ore va fi la dispoziţia profesorilor, iar cîteva opţionale (cam puţine, totuşi) rămîn la alegerea şcolii. E bine că încercăm să ieşim din groaznicul centralism în care am zăcut pînă acum şi că nu mai este totul decis “de sus”, de la minister. Numai că libertatea asta are nevoie şi de resurse suplimentare.

Dacă le cerem profesorilor şi şcolilor să inoveze, să inventeze opţionale (adaptate la necesităţile locale), să fie creativi, să folosească tehnologiile digitale în mod aplicat, atunci trebuie să le şi oferim: cursuri de formare profesională, o dotare mai bună a şcolilor şi – mă scuzaţi că ating punctul sensibil – salarii decente, ca să se poată gîndi liniştiţi la viaţa lor profesională, fără grija zilei de mîine. Aici, dl ministru Adrian Curaj nu mai are dreptate: întrebat cum vor fi folosite tehnologiile IT, dat fiind că multe şcoli nu au computere conectate la internet, a zis că “informatica se poate învăţa şi pe telefon”. Asta e din seria “dacă n-au pîine, să mănînce cozonac”. Le dă şcoala elevilor cîte-un smartphone 4G? Aşa că, deocamdată, să vedem ce-o mai urma.”

Viitorul copiilor voştri s-a adoptat. Într-un plan-cadru – Mircea VASILESCU

EDUTOPIA

http://www.edutopia.org/practice/flexible-classrooms-providing-learning-environment-kids-need

„Nu sperați că veți scăpa de cărți”

„Și dacă, într-o zi, Internetul va dispărea?”

„Doi bibliofili de talie internațională, Jean-Claude Carrière, pasionat de prostie, și Umberto Eco, pasionat de minciună, propun un dialog despre locul cărții în istoria civilizației, chestionând cu precizie viitorul cărții în era informaticii, reliefând beneficiile/fisurile culturale produse de ultima mare invenție a secolului XX. Nu sperați că veți scăpa de cărți provoacă cititorul pagină după pagină; e suficient să amintim titlul unui capitol: „Aproape tot ce știm despre trecut a fost transmis de cretini, de imbecili sau de dușmani”. Odată cu apariția e-book-lui s-a instaurat o psihoză: obiectul-carte va fi înlocuit, iar Internetul se pregătește să amenințe din temelii structura culturii tradiționale. Umberto Eco este destul de categoric în ceea ce privește dispariția cărții: cartea este ca ciocanul, roata sau dalta; odată inventate, ele nu pot fi ameliorate semnificativ. Eco propune, în schimb, un alt joc de imaginație: poate că această formidabila invenție, Internetul, va fi la un moment dat scoasă din circuit. (Exemplul lui Eco trimite la cazul avionului Concorde: accidentul de la Gonesse, 2000, i-a fost fatal; se inventează un avion care traversează Atlanticul în trei ore, în loc de opt. Și, totuși, se renunță la el pe motiv că e prea costisitor.)”

prezentarea cărții:

http://www.thechronicle.ro/arts-culture/17723/

Carti

Carti

Fenomenologia minciunii, Constantin Cucoș

„Limbajul educațional permite o alunecare considerabilă spre ficțiune. Orice enunț cu privire la educație nu numai că descrie o realitate, dar construiește și prescrie ceea ce aceasta trebuie să devină în perspectivă. Saltul din real în ireal se face cu ajutorul cuvântului mincinos. Discursul normativ face loc, de obicei, voluntarismului și subiectivismului. Reperele valorice ale educației viitoare se pierd în spațiul nedeterminat al reveriei. De regulă, terminologia educațională suferă de o ambiguitate semantică și imprecizie referențială. Când se desenează obiectivele, cuvintele își dau concursul pentru a nega realitatea existentă și se pregătesc pentru a adula virtualitatea. Substanța limbii, în această încercare de trasare a proiectului, se rarefiază, mlădiindu-se în conformitate cu alura și valoarea țintei. Încă din faza conturării scopului, discursul însuși vine în întâmpinarea țintei chiar făcând-o în parte. Există o forță presupozițională a cuvintelor care se actualizează în orice proiect didactic. Cuvântul educativ este un cuvânt insinuos. Discursul pedagogic nu numai descrie sau prescrie, ci crede că și face efectiv ceea ce este doar în proiect.”

tot articolul:

Minciuna pedagogică (III)

Simpozionul național „PRIN LECTURĂ SPRE CULTURĂ”

Nevoia de a povesti şi cea de a înțelege sunt date umane fundamentale şi expresia lor cea mai adecvată rămâne lectura şi, implicit, cartea. Exercițiul atenției şi al răbdării, pe care trebuie să-l deprindă școala, este esențial pentru cultivarea capacității de discernământ şi găsirea unui ritm propriu în labirintul lumii. Acestea se formează, nu sunt date naturale ale individului, și avem convingerea că doar reconsiderarea modului în care este intermediată cultura în școală, prin lectură autentică, poate genera optimism, dincolo de orice intenții reformatoare.

Suntem bucuroși să vă anunțăm:

Casa Corpului Didactic Buzău vă invită la Simpozionul național „Prin lectură spre cultură”, care va avea loc vineri, 22 aprilie 2016, începând cu ora 10.00.

Detalii: Simpozion CCD Bz_2016;   afișul simpozionului: afis_7;

formularul de înscriere:

https://docs.google.com/forms/d/17YBEYtgqs65rnA-CT46VxYX7L4caCiVVwB36lx1xvdw/viewform

Opinii: „Copiii, literatura și creativitatea”

http://dilemaveche.ro/sectiune/zi-cultura/articol/nu-ne-crestem-cititorii-n-o-sa-i-avem-dialog-ioana-nicolaie

carti 2

Empatia profesorilor favorizează reușita școlară a elevilor

http://www.mieux-vivre-autrement.com/lempathie-des-professeurs-favorise-la-reussite-scolaire-des-eleves.htmlAE Baisoara 2010

Administrația Fondului Cultural Național (A.F.C.N.) – ANUNȚ DE LANSARE A APELULUI DE PROIECTE CULTURALE SESIUNEA II / 2016

http://www.afcn.ro/finantari/proiecte-culturale.html

sursa http://www.afcn.ro

proiecte-culturale

OFERTA DE CURSURI AUTORIZATE ANC, CURSURI ACREDITATE MEC – INFO EDUCAȚIA IAȘI

CATALOG INFOEDUCATIA 2015-2016

FOLOW-UP

OFERTA DE FORMARE A CASEI CORPULUI DIDACTIC BUZĂU, 2015-2016

OFERTA DE PROGRAME_CCD_2015

http://www.ccd.buzau.ro/

* Înscrierea la cursurile din oferta Casei Corpului Didactic Buzău se face pe baza cererii tip:

http://www.ccd.buzau.ro/cerere%20inscriere%20cursuri%20CCD_2015_2016.pdf

** Informaţii suplimentare şi înscrieri la secretariatul Casei Corpului Didactic Buzău

din str. Independenţei nr. 42 sau la tel. 0238 718504.

formator

PLANURILE-CADRU – puncte de vedere, abordări

http://www.decatorevista.ro/edudor-planurile-cadru-faza-pe-echipe/succes4succes 1succes 2

Cum se evaluează rezultatele unui profesor? Pentru ce îi pregătește școala pe copiii noștri?

„Un profesor bun se apropie de fiecare copil și îl ajută să învețe cum poate el mai bine. Un profesor bun consideră că fiecare copil e un ”star”, că fiecare învață în stilul său și e capabil să progreseze, pe de o parte. Iar pe de altă parte, cum spuneam și mai sus, un profesor bun nu predă doar într-un singur fel, mereu cu aceleași metode, întotdeauna cu tabla, creta și caietul de notițe, ci transmite cunoștințele cât mai atractiv, folosind tot felul de modalități, mijloace și resurse. Pentru ca lecția să îi placă și copilului care e inteligent muzical, și celui care se exprimă cel mai bine prin mișcare, și celui care se pricepe la cuvinte și celui care e logic și matematic, și celui care iubește natura și chiar și artistului, și reflexivului și comunicativului (vezi teoria inteligențelor multiple a lui Howard Gardner). În plus, aș adăuga că e important să fii stăpân pe ceea ce predai, să citești și să experimentezi, pentru a avea la îndemână cele mai bune metode și tehnici din care să alegi. Cred că un profesor bun e receptiv la rezultatele diverselor studii și cercetări și își depășește rutina și propriile prejudecăți pentru a gândi mai profund la ceea ce ar putea să facă mai bine pentru elevii săi.” Anca Tîrcă, specialist în educație

http://www.romanialibera.ro/societate/educatie/interviu–anca-tirca–specialist-in-educatie–calitatea-unui-sistem-de-invatamant-este-data-de-cei-99–elevi-neolimpici-408218

Umberto Eco – Despre memorie

CONTINUTURI GENERATOARE DE COMPETENTE DAR CU CINE?

http://deceeducatia.blogspot.ro/2016/02/of-iar-despre-planurile-cadru.html

 

Concursul Humanitas în licee – ediţia a cincea noiembrie 2015 – iunie 2016

http://humanitasconcurs.ro/

Clasamentul după etapa a doua a celei de-a cincea ediții

5. BUZĂU, Colegiul Național „B.P. Hasdeu“ – 44 puncte

https://www.facebook.com/Concursul-Humanitas-in-licee-117121578394475/

concursul Humanitas in licee

 

REPERE PENTRU PROIECTAREA SI ACTUALIZAREA CURRICULUMULUI NATIONAL

DOCUMENT DE POLITICI EDUCATIONALE – versiune de lucru, Institutul de Stiinte ale Educatiei

Document-politici-curriculum_final_

 

[Educație] Ce trebuie să știi despre planurile cadru

În ultimele trei săptămâni, în presă se rostogolește un subiect care aproape că a luat amploarea unui scandal: o comisie de specialiști a elaborat niște variante de planuri cadru pentru gimnaziu, o altă comisie menită să ofere feedback pe aceste documente s-a scindat și a venit cu o nouă propunere și, colateral, au intervenit şi alţi experți, neimplicați inițial. Iată ce ar trebui să ştii despre planurile cadru și de ce vorbim despre ele acum.

rsz_Planuri-cadru 

Text și fotografie de Sorana Stănescu

 

 

 

 

[Educație] Ce trebuie să știi despre planurile cadru

 

ERASMUS+ In Service Training Courses

ERASMUS+ In Service Training Courses 2016-2017

CUM AR FI?

http://adevarul.ro/educatie/scoala/sa-eliminam-umanioarele-scoala-1_56c4adaf5ab6550cb8ea1a39/index.html

Rezultatul consultării publice pe planurile cadru pentru gimnaziu

http://ro.scribd.com/doc/299462069/Rezultatul-consultarii-publice-pe-planurile-cadru-pentru-gimnaziu

„Be Part of World’s Future!” – educatie globala prin „Erasmus+”

Va invitam sa luati parte la un program international de formare de lunga durata in educatie globala.

Include 2 cursuri si o parte practica intre cele doua formari.

Mai multe detalii gasiti in apelul pentru program,

Call_Participants_Be Part of Worlds Future!

Application Form_Be Part of Worlds Future!

Termenul de aplicatie este vineri -19 februarie 2016!
Pentru intrebari nu ezitati sa o contactati pe

Andreea-Loredana Tudorache

A.R.T. Fusion Association

0040724730620

andreea_loredana_psi@yahoo.com

http://trainers.salto-youth.net/AndreeaLoredanaTudorache

http://trusting-the-sparkling-life.blogspot.com/

 

OFERTA DE PROGRAME A CASEI CORPULUI DIDACTIC BUZĂU

OFERTA DE PROGRAME_ 2015-2016

fotografie Paula Mihai51

CURSURI DE FORMARE PROFESIONALA SI DEZVOLTARE PERSONALA

CENTRUL DE FORMARE PROFESIONALA INFOEDUCATIA

CATALOGUL CURSURILOR:

CATALOG INFOEDUCATIA 

Cursurile se pot organiza in localitatile din care provin majoritatea cursantilor care formeaza o grupa.

relatii si inscriere la: prof. Paula MIHAI, tel 0723 295 074,

e-mail: paulagmihai @gmail.com

 

Arhiva de proiecte „Susține cultura în educație”

Arhiva de proiecte „Susține cultura în educație” este un instrument de promovare a inițiativelor culturale realizate în parteneriat cu școli din România în ultimii 15 ani. Dezvoltarea sa contribuie la o necesară punere în context şi documentare a acestor practici.

Propune un proiect și propagă rezultatele și abordarea acelor inițiative cu impact, care merită amintite și din care avem ce învăța.

Formularul este disponibil la adresa:
http://culturaineducatie.ro/formular-pentru-propunere-proiectelor/

Arhiva de proiecte va fi actualizată pe măsură ce primim propunerile voastre.

Coordonator: Ștefania Ferchedău.

https://www.facebook.com/culturaineducatie

http://culturaineducatie.ro/

BURSE – INSTITUTUL FRANCEZ

http://www.institutfrancais.ro/category/bucarest/campus-france/bourses-detude/

What a wonderful world

Urmărește

Fiecare nou articol să fie livrat pe email.

Alături de 194 de alți urmăritori